La historia de las cosas que compramos

Un nuevo y sorprendente trabajo de la agencia gráfica Free Range Studios, esta vez para la Fundación Tides, que trabaja en consumo responsable. El vídeo explica el proceso que siguen los productos que compramos, desde su creación hasta su eliminación, poniendo de relieve que nuestro actual modelo de producción y consumo no es sostenible.

Son tres videos, ultra didacticos y muy faciles de enteder. 100% recomendable. Visitar el link:

http://www.economiasolidaria.org/node/1185

Catástrofes naturales

Mucha tranquilidad se vive en Chaitén y en las comunidades de Futaleufú y Palena. Esas son las noticias que algunos medios han entregado, pero la verdad es otra.

El Sábado 10 de Mayo un contingente de Bomberos del cuerpo de Bomberos de Valdivia con 3 camiones aljibes fueron enviados en comisión de servicio al sector de Futaleufú a ayudar con el suministro de agua en la zona.

Los voluntarios esperaban encontrarse con un centro de emergencias en la zona y con puestos médicos y de ayuda a los pobladores que todavía permanecían en la zona.
Eso es lo que por lo menos todos pensamos al ver la información que se nos entrega.

La primera impresión del lugar fue desolación. Nuestros compatriotas están solos allá. Nadie sabia de la llegada de los Valdivianos y ello causó máximas expresiones de felicidad en la comunidad y en el alcalde quien no pudo contener su emoción y lloro de agradecimiento.
Las labores se mantuvieron por 3 días en la zona, hasta que por determinaciones del gobierno se le dio la gracias y envió devuelta a los bomberos Valdivianos. En su reemplazo 2 camiones aljibes de la empresa de agua potable de la zona se encargarían de repartir el agua. El problema es que no tenían choferes para los camiones, no tenían personal para operarlos y la desorganización era máxima.

La contaminación atmosférica supera con creces los parámetros aceptables y Futaleufú no fue desalojada obligatoriamente y a las personas que decidieron salir por su propia decición se les permitio regresar al poblado sin tener la detención de analizar por parte de las autoridades la verdadera dimensión del problema.

Es verdad que la gente lo único que quiere es regresar a sus casas, pero a ellos lo mueven sentimientos de pertenencia y nostalgia de no estar en su tierra, es función del gobierno o el equipo especialista en catástrofes determinar la evacuación de un lugar que no entrega la seguridad a su población y mantenerse firme en esa desición. Por otro lado el gobierno debe entregar toda la ayuda necesaria para que esta gente recupere lo perdido y se mantenga tranquila en los lugares de albergue o donde se encuentren.

Chile es un país de desastres naturales y no existen planes claros de acción para enfrentarlas. Nuestra cordillera llena de volcanes es una potencial generadora de catástrofes así como también nuestra gran costa y nuestros miles de kilómetros de extensión. Estamos viviendo sobre las principales fallas de las placas y por todo ello nesesitamos planes claros para enfrentar catástrofes.

La crisis ¿de o en? la Educacion Superior. Algo no menor.

La Crisis ¿de o en? la Educación Superior. Algo no menor.

Por Gustavo Fuentes Gajardo
Estudiante de Derecho

No es menor la situación financiera de Universidades como “La Republica”, “UTEM”, “de Valparaíso”, entre otras, las cuales producto de problemas en su administración financiera, se encuentran ad portas de procesos de quiebra o futuros cierres. Cuando ocurre un proceso de quiebra de una empresa, existe un mecanismo de protección a los “acreedores” para que estos últimos les sean cumplidas sus obligaciones, o una parte de ello proporcionalmente. ¿Está preparada la legislación de quiebra para hacer frente a futuras quiebras de Universidades? ¿Los estudiantes tendremos la calidad de acreedores? ¿Existen las debidas garantías para los estudiantes, como lo existen para los trabajadores de una empresa inmersa en un proceso de quiebra? ¿Está el Estado preparado para enfrentar futuras quiebras de instituciones de Educación Superior? ¿Estará preparado el Consejo de Rectores frente a esta incertidumbre?

No es menor relacionar este tipo de cosas con la Educación. ¿Es correcto hacer esta relación? Frente a ello, necesariamente derivamos a juicios de ser y de deber ser. Por un lado, hoy nos encontramos con un “mercado de la educación” donde inevitablemente el sistema, producto de la competencia, obliga a las Instituciones a acudir a medidas que van en desmedro del derecho a la “calidad educativa” y que debiera existir en un país que quiere surgir. (Ejemplo: La terciarización de la educación; apertura indiscriminada de carreras sin contar con infraestructura, y docencia; cierre de carreras por no ser “económicamente factibles”, etc.). Por otro lado, deontologicamente, urge la intervención del Estado en materia educacional. Hemos visto como el AFI (Aporte Fiscal Indirecto) ha sido una herramienta que ha mermado diferencias sociales y ha creado una barrera infranqueable en relación al fin de conseguir calidad en la educación.

No es menor la poca comunicación que existe entre la ciudadanía y la clase política. Hoy, los partidos políticos tienen mayor interés en ser financiados con el dinero de todos los chilenos, demostrando su desinterés real en dar una solución y un salto cuantitativo con el fin de conseguir una “educación para todos”. Como bien señalaba don Rodrigo Salas en El Mercurio el día domingo ultimo, es insólito que se proponga por la misma clase política el financiamiento de los partidos políticos, siendo tan absurda la situación como la del delincuente que actúa como juez y decide su propia sentencia.

Noruega, solo por dar un ejemplo, encabeza el Índice de Desarrollo Humano del Programa de las Naciones Unidas, contando con un sistema de educación gratuita (alfabetización virtualmente de 100%). Demostrando con ello que la educación es motor de cambios, siendo el tercer país del ranking “verde”, en temas medioambientales, elaborado por la Universidad de Yale.

No es menor esto último, pues un país con educación de calidad accesible a toda la ciudadanía genera el cambio cultural y económico que necesitamos.

Por otra parte, la crisis del sistema universitario se ha manifestado últimamente en las diversas movilizaciones de los estudiantes. No es menor que las manifestaciones del día jueves 15 de mayo haya aglomerado un número bastante considerable de universidades del país, donde miles de estudiantes demuestran su descontento con el actual sistema de educación superior.

No es menor que la mayoría de las Universidades se encuentren en “Toma” o “Paro”, a saber: U. de Antofagasta en Toma; U. Católica del Norte en Paro; U. de Tarapacá en paro; U. Católica del Norte en paro; U. Playa Ancha, algunas carreras en paro; U. Católica de Valparaíso en toma; U. Federico Santa Maria en paro; UTEM, en toma y hace unos días desalojada por fuerzas especiales; U. de Valparaíso en toma; U. de los Lagos en toma; U. Austral en toma.

Uno de los denominadores comunes de estos paros y tomas de las Universidades es “el financiamiento”. No es menor.

Pues bien, el Estado al tener en frente la posibilidad de dar financiamiento a ciertas áreas, ya sea educación, ya sea partidos políticos, deberá elegir. ¿Por cual tendrá prioridad?

No es menor, nada de esto es menor.

Publicado en:

http://latejaentoma.blogspot.com/2008/05/carta-al-director.html

http://www.valdivianoticias.cl/info.asp?Ob=1&Id=19097

http://www.fech.cl/node/1733

http://www.elvacanudo.cl/admin/render/noticia/14790

http://www.elnaveghable.cl/admin/render/noticia/14389

Calentamiento Global - Efecto Invernadero

"EL AUMENTO DE LA TEMPERATURA PRECEDE EL INCREMENTO DEL DIÓXIDO DE CARBONO ATMOSFÉRICO"

Lo mas seguro que al leer esto creerán que me equivoque y escribí apresuradamente la frase. Pero NO.

El calentamiento global o el alza en las temperaturas es un proceso natural de nuestro planeta y así por consecuencia de lo primero el incremento del CO2. Por cientos de miles de años lo que ha relacionado el cambio climático con el efecto invernadero son estos dos parámetros que han estado aumentando o disminuyendo de forma conjunta lo cual ha mantenido el equilibrio en los valores de temperatura y CO2 atmosférico.

Esto queda demostrado por los estudios de Peter Cox, experto en cambio climático de la universidad de Exeter, UK. El y su equipo fundamentan su propuesta a partir de estudios de lo acontecido durante la edad de hielo hace unos 400 años atrás.(Geophysical Research Letters, vol 33, p L10702)

Pero cómo es eso se preguntaran.

El periodo frío o glaciación comenzo con la disminución de la radiación solar que llegaba a la tierra por causas propias del sol. Luego de unos 50 años, los niveles de CO2 disminuyeron y esto amplifico el enfriamiento. Esto no es sorprendente dice Cox, porque en condiciones mas frías los océanos absorben mas CO2, y el ciclo del carbono se hace mas lento lo cual ayuda a que se absorba aun mas carbono. Este cambio es de alrededor de 40 ppm por cada 1 ºC.

Por supuesto esta condición natural, hoy en día esta aún más incrementada por la emisiones de CO2 que el propio hombre ha provocado lo cual ha generado el desequilibrio en la relación natural de CO2/Temperatura. Por tanto hoy estamos en un escenario bastante poco promisorio según Cox y su equipo ya que ambos mecanismos están trabajando sinergicamente en generar el aumento de la temperatura por el incremento de CO2 provocado por el hombre y el aumento del CO2 provocado por el alza de las temperaturas.

Los niveles de CO2 hoy en día alcanzan las 380 ppm, esto es un incremento de 90ppm en relación a la época pre industrial. Con un incremento de 70 ppm es decir con un aumento de unos 2º C, llegaremos a las 450 ppm de CO2 lo cual según muchos científicos generara un gran problema climático que no se podrá revertir.

"Estamos encaminados hacia un territorio desconocido" dice Gavin Schmidt, modelador climático del Instituto de estudios espaciales Goddard de la NASA. " Los modelos que existen hasta ahora continúan siendo muy optimistas"

Fuente: New Scientist, vol 197, Nº 2648, p 11

Charla equipo nacional de intervención sistema de respuesta en caso de desastre